Visión de los estudiantes hoy

Es un desafío y un reto para los diseñadores de los sistemas curriculares de Latinoamérica, desarrollar habilidades educativas contemplando las competencias y actitudes que los estudiantes que nacen en la era virtual exigen, incluso aquellos jóvenes sin acceso a estas tecnologías parecieran ser los analfabetos del siglo XXI con reducidas oportunidades y condenados a la pobreza.

Eso hora de que los inmigrantes rompan un paradigma y permitan a sus estudiantes crecer en su nuevo mundo, no se puede ir en contra de aquello que es imparable, solo debemos encausar los procesos buscando el beneficio de la humanidad.

Nuevo Paradigma de la Historia plantea que algunos nacen en la famosa era virtual mientras otros buscamos desesperadamente adaptarnos a ella ¿Qué respuesta ofrece los sistemas educativos a esta paradoja?

La humanidad ha experimentado innumerables cambios a través de la historia que han marcado diferentes transformaciones de la forma en que los seres humanos conviven y se interrelacionan en el planeta, desde esta perspectiva no podemos obviar la gran magnitud de cambios que provocan los avances tecnológicos de la información y la comunicación en la actualidad, vertiginosamente estos cambios son acelerados y sumamente significativos.

Esta nueva concepción ha creado diferenciaciones en la humanidad no solo en quienes nacen con la disponibilidad de los mismos, y quienes se adaptan a su uso, sino en quienes lo usan y quienes quedan marginados `por la falta de oportunidad para usarlos.

Se hace referencia  por algunos autores de los famosos inmigrantes digitales quienes deben romper esquemas y adaptarse a la velocidad de cambios que la tecnología de la comunicación y la información les obliga, además quienes apenas aprendemos a usar la tecnología estamos obligados a insertarnos en un modelo globalizado y claramente influenciado por la tecnología y el consumo de ella.

En otro extremo paradójico encontramos  la generación más joven los nativos digitales quienes no solo nacen en la plena evolución de estas tecnologías, sino que sus vidas están notablemente influenciadas y atraídas por ellas, por lo que resulta gracioso pensar que quienes estamos educando actualmente tratamos de enseñar a los estudiantes conocimientos del pasado sin haber asimilado y entendido lo que ocurre en su mundo actual.

Estas razones convierten en un  tema complejo que afecta los escenarios actuales del desarrollo de la existencia del ser humano, que no es nada fácil precisar estas trasformaciones, sin embargo queda claro que existe un polarización entre quienes nacen con las tecnologías de la información y la comunicación y quienes se ven obligados al aprendizaje de ellas por no haber nacido en una época donde estos inventos fueran tan comunes.

En este concepto de aprendizaje, debe tomarse en cuenta que la evolución e influencia tecnológica afecta notablemente la concepción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, uno de los principales retos de la humanidad a través de la educación radica en la humanización misma del ser humano, pues el avance constante de la tecnología nos lleva a un materialismo increíble que empieza a causar egoísmo, diferencias y poco interés por el bienestar común.

Los nativos digitales según  (Vilches 2001)  “son  los consumidores y próximos productores de casi todo lo existe (y existirá)”, es decir desde  ese concepto  visualizamos que los educadores nos enfrentamos ante un grupo que percibe un mundo y un futuro diferente al nuestro.

 Quienes nacimos con otra especie de ideales e intereses,  debemos considerar  esta realidad, ya que nos lleva a pensar que si nos decimos constructivistas en la educación, con lo cual profesamos recoger los conocimientos previos de nuestros estudiantes para iniciar un proceso educativo, no podemos obviar las vivencias y realidades de los nativos digitales, las cuales no están acordes a los programas obsoletos y jurásicos qué desarrollamos en el aula.

 Esto plantea un escenario desafiante para la educación costarricense y quienes somos parte de ella, sin duda alguna nuestro sistema educativo resulta incapaz de adaptarse al cambio y a la visión de las nuevas generaciones, y es que no se trata de  la disponibilidad de tecnología para usarla en las aulas, la temática es más compleja, se trata de una concepción y una posición crítica, que debe desarrollarse en los jóvenes con respecto al uso más adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación, es hacer uso de tecnología sin obviar los valores y la sensibilización de los estudiantes, radica en el hecho de desarrollar habilidades y actitudes necesarias para un orbe mundial  que cambia  en forma rápida y abrupta.

Nuestros estudiantes nativos digitales buscan crecer en un mundo que les demande realizar múltiples tareas y que despierten su interés, los métodos didácticos estáticos y tradicionales resultan poco atractivos para ellos, los inmigrantes de la tecnología poseemos un concepto antagónico a la concepción de educación que los jóvenes requieren y necesitan, sin duda alguna se necesita un nuevo paradigma para enseñar y este cambio es todo un desafío para los que  estamos inmersos en la docencia.

Los estudiantes actuales exigen diversas formas de aprender y necesariamente las tecnologías de la comunicación e información son de prioridad en su escala de preferencias, este desafío implica modernizar la educación sin que se obvie la enseñanza de conceptos de nuestro bagaje antiguo.

El docente contemporáneo no debe temer a la tecnología por el contrario debe integrar a su práctica docente herramientas como: los blogs, redes sociales, videos, internet, poscadt y otros recursos que son insumos para atraer a los jóvenes.

Los avances tecnológicos se constituyen como agentes de cambio no solo curricular, sino cultural, económico, político, por lo cual el sistema de formación de los jóvenes debe adaptar estos conceptos, en el sentido de que para un nuevo orden mundial resultaría inútil preparar sin ajustarnos a las necesidades del mercado laboral y las demandas sociales que la globalización establece para nuestros países.

A modo de síntesis debemos tener claro cuáles son las demandas de nuestro nuevo rol como docentes, y en ese plano, se debe actualizar y formar nuestro conocimiento para enfrentar la contemporaneidad existente, plasmando actitudes, habilidades y conceptos en nuestros estudiantes acordes a la realidad de un mundo cambiante, competitivo e influenciado constantemente por la evolución poderosa de las tecnologías de la información y la comunicación.

No  existe escape a esta realidad, se debe buscar enfrentar el desafío y crear juicio crítico para orientar en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los aspectos positivos de la tecnología y minimizar sus efectos negativos en nuestra aldea global.

 

Entrevista a Alejandro Piscitelli - Tercera Parte

Entrevista a Alejandro Piscitelli - Segunda Parte

Entrevista a Alejandro Piscitelli - Primera Parte

El mundo evoluciona y cambia rápidamente y por ello la evolución del conocimiento se adapta a nuevos lenguajes de aprendizaje, este sábado 14 de mayo queremos debatir en  el laboratorio de Informática  en Post Grados de U latina bajo la interrogante ¿Está obsoleto los métodos de enseñanza de la educación ante una generación que nació en una época virtual concebida muy diferente al mundo donde se crearon sus maestros?

PINK FLOYD - ANOTHER BRICK IN THE WALL (subtitulado)

La educación es el mecanismo de transformación de las sociedad, su función no radica simplemente en garantizar  la  movilidad social de las personas, sino la dignificación y libertad del mismo ser humano, lamentablemente en la mayoría de naciones del mundo, la educación está controlada por sectores dominantes que la utilizan para reproducir su poder a través de la misma  y la manipulación ideológica que en ella se logra profundizar, de ahí que muchos pedagogos carentes de esta conciencia social enfatizan en proceso en donde las normas represivas y  la excesiva repetición de información se constituye en la medula central de sus clases,  con lo cual se reprime todo actitud pensante, creativa e innovadora de los estudiantes, regulando sus acciones y formándoles en un sistema vomitivo de información , donde el estudiante deposita en una prueba lo memorizado y no logra interiorizar verdaderas experiencias significativas, el asunto es más que derribar un muro en el aula y en el proceder de la pedagogía, es lograr un cambio de dirección política y económica.